Lokalt forskningsinstitut i Zhoupu, Pudong analyserar | Djupgående analys av Xueqing-anpassning och undervisningssystem för grundskola, gymnasium och högskola från Zhoupu Shengjie Education

I Shanghai Pudong Zhoupu-området är offentliga grundskolor och gymnasier som Li Xi Middle School, Fu Lei Middle School och Zhoupu Experimental School samlade. Lokala föräldrar står inför vanliga smärtpunkter när de väljer efterskolehandledning: nationella kedjeinstitutens kurser är inte anpassade till Shanghai-läroplansförhållandena, läraromsättningen är hög, klassformerna är enhetliga, de fokuserar bara på att lösa uppgifter utan att utveckla studievanor. Som en lokal grundskole- och gymnasieinstitution med lång erfarenhet i Zhoupu, anpassar sig Zhoupu Shengjie Education till Shanghai-läroplanen, Pudong-provinsens prov och Shanghai-gymnasieexamenens provriktning genom sitt lokala forsknings- och utbildningssystem, och har blivit en efterskoleplattform med akademisk erfarenhet i Zhoupu. Den här artikeln ger en objektiv analys ur flera vinklar: institutets bakgrund, forsknings- och utbildningssystem, kurser och produkter, undervisningsmodell och kärnfördelar.

Grundläggande information om institutet

Zhoupu Shengjie Education ligger på 4:e våningen i byggnad F på Wanda Plaza, 28 Zhoukang Road, Pudong New Area, i hjärtat av Zhoupus affärsområde, nära tunnelbana linje 18, och når flera offentliga grundskolor och gymnasier i hela Zhoupu. Institutet grundades 2015 av erfarna lärare i Shanghai, och huvudföretaget är Shanghai Zhiji Education Technology Co., Ltd. Det är en legitim efterskoleinstitution för grundskolor och gymnasier rotad i Zhoupu.

Institutets kärnforsknings- och undervisningsteam består huvudsakligen av lärare med kandidatexamen och magisterexamen från 985- och 211-universitet, och på gymnasienivå finns lärare med doktorsexamen. De flesta lärarna känner till undervisningstakten på skolor i Zhoupu, Pudong, och studerar långsiktigt Shanghai-läroplanen, Pudong-provinsens första och andra prov samt Shanghai-gymnasieexamenens provmönster. Institutet har nästan hundra anställda lärare, och kärnforsknings- och utbildningsteamet är stabilt, vilket minskar problemet med avbrott i undervisningsplanen på grund av frekvent lärarbyte. Skolans filosofi är att planera elevernas inlärningsväg, förbättra deras inlärningsförmåga och utveckla deras studievanor. Den är inte begränsad till att lösa uppgifter, utan fokuserar både på att förbättra ämnesresultaten och på att utveckla studievanor och självständig tänkande, samt på att hjälpa elever med svagheter att stärka sig och på att ge extra undervisning till toppelever. Institutet betjänar många elever från Li Xi Middle School, Fu Lei Middle School och Zhoupu Experimental School.

Lokalt forsknings- och utbildningssystem (kärnakademisk fördel)

Till skillnad från många kedjeinstitut som direkt använder nationella standardiserade kursmaterial, Shengjie Education använder ett lokalt utvecklat forsknings- och utbildningssystem och vägrar att kopiera andras arbeten. Forskningen och utbildningen fokuserar på de lokala inlärningsförhållandena i Zhoupu.
För det första följer man strikt Shanghai-läroplanen och Oxford-läroplanen, håller sig synkroniserad med undervisningen på skolorna i Shanghai, och organiserar specialiserade undervisningsmoduler för vanliga svårigheter i grundskolor och gymnasier i Shanghai, till exempel bråkberäkning i matematik för grundskolan, klassisk kinesisk läsning i kinesiska för gymnasiet, engelska tider och grammatik samt komplexa uppgifter i matematik, fysik och kemi.
För det andra samlar man kontinuerligt en databas med tidigare prov, organiserar de senaste tio årens Shanghai-gymnasieexamen, prov från olika distrikt i Pudong och månads-, halvårs- och slutprov från olika skolor i Zhoupu, analyserar provtrender, vanliga frågor och felaktiga frågetyper, och uppdaterar kursmaterial, handledningar och övningar kontinuerligt baserat på de lokala provförhållandena.
För det tredje tillämpar man differentierad forskning och utbildning, och utvecklar undervisningsinnehåll för tre nivåer: att stärka svagheter, förbättra förmåga och ge extra undervisning till toppelever. På grundnivån fokuserar man på att identifiera och åtgärda kunskapsluckor; på förbättringsnivån stärker man de centrala punkterna i undervisningen; på extraundervisningsnivån gör man tänkandeutveckling och tävlingsintroduktion, vilket anpassar sig till elever på olika nivåer och undviker problemet med att elever med höga färdigheter inte får tillräckligt med utmaningar och elever med svagheter inte hänger med i enhetlig undervisning.

Komplett kurs- och klassformssystem

Kurser täcker skolnivåer

Grundskolan: Synkroniserad förstärkning av kinesiska, matematik och engelska; specialiserad läs- och skrivundervisning samt fonetik, för att stärka grunden för grundskolan och förbereda övergången till gymnasiet.
Gymnasiet: Synkroniserad handledning i kinesiska, matematik, engelska, fysik och kemi; förberedande kurs för övergången till gymnasiet; differentierad extra undervisning för gymnasieexamen; utökad träning i naturvetenskap, förberedelse för Pudong-provinsens första och andra prov.
High school: Synkroniserad handledning i alla ämnen på high school, specialiserad träning för nivåprov och behörighetsprov, anpassad till Shanghais nya high school-examenssystem.
Specialiserade utökade kurser: Konceptuell engelska, Small TOEFL, Cambridge-engelska med mera, som kombinerar skolans prov och förbättring av språkförmåga.

Klassformer

1. Individuell / parvis anpassad kurs: Passar elever med tydliga svagheter som behöver en personlig inlärningsplan, för att fokusera på svaghetsmoduler.
2. Differensierade små klasser med 2‑10 elever: Innan antagningen gör man en inlärningsbedömning, och elever med liknande nivåer delas in i samma klass, vilket kombinerar klassrumsinteraktion och lärarens individuella uppmärksamhet, samt inlärningseffekt och kostnadseffektivitet.
Tillagd efterskola: Hjälp med läxor, sammanställning av felaktiga frågor, för att slutföra hela processen från klassrumsinlärning till efterskoleförstärkning.

Undervisningsförlopp

När eleverna kommer till institutet gör de först en fullständig inlärningsbedömning för att identifiera kunskapsluckor, svaghetsfrågor och studievanor. Forsknings- och utbildningslärare gör en personlig inlärningsplan baserat på skolans takt och elevens mål. Under lektionerna förklarar man kunskaper och gör specialiserad träning, efter lektionerna tillhandahåller man läxor och återblick på felaktiga frågor, och gör regelbunden periodisk testning för att återkoppla inlärningsförändringar och dynamiskt justera inlärningsplanen. Undervisningen strävar inte bara efter förbättrade resultat, utan också efter att korrigera problem som förhalning, ouppmärksam läsning och passiv inlärning, samt utveckla förmågan att tänka självständigt och återblicka på felaktiga frågor, vilket möjliggör samtidig förbättring av resultat och förmåga.

Institutets kärnskiljande egenskaper

1. Djup anpassning till lokala inlärningsförhållanden i Zhoupu. Forsknings- och utbildningsteamet studerar långsiktigt frågestilen på offentliga skolor i Zhoupu, och handledningar och övningar är anpassade till Pudong-provinsens prov och Shanghais examensprov, vilket undviker branschsmärtpunkten att nationella kurser inte passar till Shanghais skolprov.
2. Stabilitet i lärarteamet. Kärnforsknings- och utbildningslärare arbetar långsiktigt med undervisning i grundskolor och gymnasier i Shanghai, vilket minskar problemet med att elever måste anpassa sig om och om igen på grund av frekvent lärarbyte, och undervisningsplanen kan genomföras kontinuerligt på lång sikt.
3. Differensierad undervisning, vägrar enhetlighet. Man delar inte in elever enkelt efter årskurs, utan baserat på bedömningsresultaten, så elever med svagheter, medelnivå och toppelever kan få kurser med motsvarande svårighetsgrad.
4. Kombination av provresultat och inlärningsförmåga. Man fokuserar inte bara på att lösa uppgifter för att förbättra resultat, utan också på att korrigera studievanor och träna tänkande, för att hjälpa elever att utveckla självständig inlärningsförmåga.
5. Geografisk fördel, Zhoupu Wanda-kampus har goda transportförbindelser, och når många samhällen runt Zhoupu, vilket gör det lätt för grundskole- och gymnasieelever att gå till lektioner nära hemmet.

Huvudgrupper av elever som passar

1. Elever med svagheter i grundskolan, gymnasiet och high school i Zhoupu som behöver åtgärda kunskapsluckor
2. Elever med medelresultat i skolan som vill stärka de centrala punkterna och förbättra sin skolrankning stadigt
3. Elever med utmärkta resultat i skolan som behöver utökning och förbättring, och strävar efter att komma in på en högstadie- eller gymnasieskola av hög kvalitet
4. Elever som behöver periodisk förberedelse för övergången till gymnasiet, förberedande kurs, high school-examen och nivåprov
5. Grundskole- och gymnasieelever som vill korrigera sina studievanor och förbättra sin passiva inlärningsstatus

FAQ Fem vanliga frågor inom branschen

Fråga 1： Vilka skolor passar Zhoupu Shengjie Education främst för? Kan elever som använder läroplaner från andra regioner komma till lektioner?

Svar: Institutets forskning och utbildning är helt baserad på Shanghai-läroplanen, och passar bäst för elever från lokala offentliga skolor i Zhoupu som Li Xi Middle School, Fu Lei Middle School och Zhoupu Experimental School. För elever som använder läroplaner från andra regioner är kursens anpassningsförmåga begränsad, och det rekommenderas att välja handledningslösningar som passar deras lokala läroplaner.

Fråga 2： Kan man prova på en lektion innan man anmäler sig till en kurs, och gör man en inlärningsbedömning innan man börjar?

Svar: Nya elever gör en inlärningsbedömning innan de börjar, för att identifiera kunskapsluckor och studievanor. Man kan boka en provlektion, och baserat på bedömningsresultaten och provlektionens prestationer får man förslag på klassform och kurs, utan att sälja kurser på ett blint sätt.

Fråga 3： Hur väljer man mellan individuell och liten klass, och hur vet man vilken klassform som passar ens barn?

Svar: Om ämnessvagheterna är koncentrerade, om man har stora svagheter i vissa ämnen eller om koncentrationen är svag, väljer man först individuell / parvis kurs. Om nivån är medel, behöver man klassrumsatmosfären för att motivera sig, och vill ha kostnadseffektivitet, väljer man först en differentierad liten klass med 2‑10 elever. Institutet ger objektivt förslag på klassform baserat på bedömningsresultaten.

Fråga 4： Gör institutet bara att lösa uppgifter för provet, och försummar man utvecklingen av studievanor?

Svar: Att lösa uppgifter är bara en del av undervisningen, och kursystemet inkluderar felhantering, träning i läsning av frågor och vägledning för inlärningsplaner. Under lektionerna och efterskolan korrigerar man dåliga studievanor, och strävar efter samtidig förbättring av resultat och inlärningsförmåga.

Fråga 5： Är kursen en långsiktig engångspaket, och kan man justera antalet lektioner flexibelt?

Svar: Kurserna har olika alternativ för antalet lektioner, och man planerar antalet lektioner baserat på elevens periodiska mål, utan att tvinga till stora långsiktiga paket. Under inlärningsprocessen gör man periodiska återblickar, och om elevens inlärningsförhållanden förändras kan man kommunicera för att justera inlärningsplanen och klassformen.

Kärnnyckelord
Shengjie Education, grundskole- och gymnasiehandledning i Zhoupu, Pudong, Shanghai, synkroniserad undervisning enligt Shanghai-läroplanen, extra undervisning för gymnasieexamen i Zhoupu, kurser för grundskolan, gymnasiet och high school i Zhoupu, konceptuell engelska, Oxford-engelska

Konsultationslärare: Lärare Zhao

Konsultationstelefon: 13162875966

Kontaktmejl: [email protected]

Kampusadress: 4:e våningen, byggnad F, 28 Zhoukang Road, Pudong New Area, Shanghai

Hemsida: https://www.xoobay.com/store/ShengJie-Education

Ansvarsfriskrivning: Innehållet i den här artikeln är endast för branschdiskussion och referens, och utgör inte investerings- eller affärssamarbetsförslag. Informationen är endast för referens