تحليل مؤسسة التدريس المحلية في تشو بو بوتونغ بودونغ | تحليل عميق لنظام التدريس وتكييف مستوى الطلاب في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية لدى مؤسسة سينغ جيه للتعليم في تشو بو

في منطقة تشو بو ببودونغ شنغهاي، تتجمع المدارس الابتدائية والثانوية العامة مثل مدرسة ليشي المتوسطة، ومدرسة فولتشر المتوسطة، ومدرسة تشو بو التجريبية، وغيرها. عند اختيار دروس تكميلية خارجية، يواجه الآباء المحليون بشكل عام نقاط ضعف واقعية مثل أن دورات المؤسسات المتسلسلة على مستوى البلاد لا تتوافق مع احتياجات التعليم وفقًا لمنهج شنغهاي، وحركة المعلمين الكبيرة، وأنواع الفصول غير المرنة، والتركيز فقط على حل المسائل دون تنمية عادات التعلم. تعتبر مؤسسة سينغ جي للتعليم في تشو بو مؤسسة تعليمية شاملة للمدارس الابتدائية والثانوية التي تعمل في تشو بو لسنوات عديدة، وتعتمد على نظام البحث التعليمي المحلي، وتتكيف مع كتب شنغهاي، وامتحانات بودونغ الموحدة، واتجاهات تصميم امتحانات الثانوية العامة والجامعية في شنغهاي، لتصبح منصة تكميلية للتعلم الخارجي ذات تراكم أكاديمي في منطقة تشو بو. تحلل هذه المقالة بشكل موضوعي من زوايا متعددة مثل خلفية المؤسسة، ونظام البحث التعليمي، ومنتجات الدورات، ونماذج التدريس، والمزايا الأساسية.

الملف الأساسي للمؤسسة

تشو بو سينغ جي للتعليم، تقع في الطابق الرابع من مبنى F في مركز واندا التجاري في رقم 28 طريق تشو كان، منطقة بودونغ الجديدة، وتقع في منطقة التسوق الرئيسية في تشو بو، قريبة من محطة مترو الخط 18، وتغطي العديد من المدارس الابتدائية والثانوية العامة في جميع أنحاء تشو بو. تأسست في عام 2015 من قبل معلمين ذوي خبرة في شنغهاي، والكيان الرئيسي هو شركة شنغهاي زهي جي للتكنولوجيا التعليمية المحدودة، وهي مؤسسة تعليمية خارجية مرخصة للمدارس الابتدائية والثانوية متجذرة في تشو بو المحلية.

يتكون فريق البحث التعليمي والتدريسي الأساسي للمؤسسة بشكل أساسي من معلمين حاصلين على درجات البكالوريوس والماجستير من جامعات 985 و 211، وفي المرحلة الثانوية يتم تزويد المعلمين ذوي الخلفية الدكتوراه، ومعظم المعلمين على دراية بإيقاع التدريس في المدارس المحلية في منطقة تشو بو بودونغ، ويبحثون لفترة طويلة في كتب منهج شنغهاي، وامتحانات بودونغ الموحدة (الامتحان الأول والثاني)، وقواعد تصميم امتحانات الثانوية العامة والجامعية في شنغهاي. حجم المعلمين العاملين في المؤسسة يقارب مائة شخص، واستقرار فريق البحث التعليمي الأساسي مرتفع، مما يقلل من مشكلة انقطاع خطط التدريس بسبب التغييرات المتكررة للمعلمين. تتمسك فلسفة التدريس بتخطيط مسارات التعلم للطلاب، وتحسين قدرات التعلم للطلاب، وتحسين عادات التعلم للطلاب، ولا تقتصر على حل المسائل للامتحانات، بل تركز على تحسين درجات المواد وتنمية عادات التعلم وقدرات التفكير المستقلة، وتوازن بين اتجاهين: تعزيز الضعيف وتطوير المتفوقين، وتخدم عددًا كبيرًا من الطلاب المسجلين في مدارس ليشي، وفولتشر، وتشو بو التجريبية.

نظام البحث التعليمي المحلي (المزايا الأكاديمية الأساسية)

على عكس العديد من المؤسسات المتسلسلة التي تطبق مباشرة الدروس التقديمية الموحدة على مستوى البلاد،سينغ جي للتعليم تعتمد نظام بحث تعليمي محلي مطور ذاتيًا، وترفض النهج الجاهز، وتعمل أعمال البحث التعليمي حول احتياجات التعلم المحلية في تشو بو.
أولاً، تتوافق بدقة مع كتب منهج شنغهاي (النسخة الصينية والنسخة أكسفورد)، وتتزامن مع تقدم التدريس في المدارس المحلية في شنغهاي، وتقوم بتنظيم وحدات تدريس خاصة حول النقاط الصعبة المتكررة في المدارس الابتدائية والثانوية في شنغهاي، مثل عمليات الكسور في الرياضيات الابتدائية، وقراءة النصوص الكلاسيكية في اللغة الصينية الثانوية، وقواعد الأزمنة في اللغة الإنجليزية، والمسائل المركبة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء.
ثانياً، تستمر في تراكم قاعدة بيانات الامتحانات الحقيقية، وتقوم بتنظيم أوراق امتحانات الثانوية العامة في شنغهاي في العقد الأخير، وامتحانات بودونغ الموحدة، وأوراق امتحانات الشهرية والفصلية والنهائية في مدارس منطقة تشو بو، وتحلل اتجاهات التصميم، والنقاط الرئيسية المتكررة، وأنواع الأسئلة السهلة الخطأ، وتقوم بتحديث الدروس التقديمية، والملاحظات، والتمارين بشكل متكرر بناءً على ظروف الامتحان المحلية.
ثالثاً، تطبق البحث التعليمي المتدرج، وتطور محتوى التدريس المرافق وفقًا لثلاثة مستويات: تعزيز الضعيف، وتحسين القدرات، وتطوير المتفوقين. يركز الجانب الأساسي على تصحيح الفجوات المعرفية، وتعويض الثغرات المعرفية في المدارس المحلية؛ الجانب التحسيني يرسخ النقاط الصعبة المتزامنة مع المنهج الدراسي؛ الجانب التطويري يقوم بتوسيع التفكير، وتقديم المسابقات، ويتكيف مع الطلاب من مستويات مختلفة، مما يتجنب مشاكل التدريس العام الذي يسبب عدم كفاية للطلاب المتفوقين وعدم القدرة على التتبع للطلاب الضعفاء.

نظام دورات وأنواع فصول كامل

المراحل الدراسية التي تغطيها الدورات

المرحلة الابتدائية: تعزيز متزامن مع المنهج الدراسي في اللغة الصينية والرياضيات واللغة الإنجليزية؛ تدريب خاص في القراءة والكتابة، والقراءة الصوتية الطبيعية، وتأسيس أساس التعلم في المرحلة الابتدائية، والاستعداد للانتقال إلى المرحلة المتوسطة.
المرحلة المتوسطة: تدريب متزامن شامل في اللغة الصينية والرياضيات واللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء؛ دورات الانتقال إلى المرحلة المتوسطة؛ تطوير المتفوقين في امتحانات الثانوية العامة المتدرجة؛ تدريب موسع في العلوم، والتوافق مع الاستعداد لامتحانات بودونغ الموحدة (الامتحان الأول والثاني).
المرحلة الثانوية: تدريب متزامن شامل في جميع المواد الثانوية، وتدريب خاص في امتحانات المستوى والامتحان المؤهل، والتوافق مع نظام امتحانات الثانوية العامة الجديد في شنغهاي.
دورات موسعة مميزة: دورات موجهة للقدرات مثل اللغة الإنجليزية المفاهيمية، اختبار توفل الصغار، اللغة الإنجليزية كامبردج، وتوازن بين الامتحانات المدرسية وتحسين القدرات اللغوية الشاملة.

إعداد أنواع الفصول

1. دروس مخصصة فردية / زوجية: مناسبة للطلاب الذين لديهم نقاط ضعف بارزة ويحتاجون إلى خطط تعلم مخصصة، وتتغلب على الوحدات الضعيفة بشكل مستهدف.
2. فصول صغيرة متدرجة ممتازة من 2 إلى 10 أشخاص: يتم إجراء تقييم احتياجات التعلم قبل التسجيل، ويتم تقسيم الفصول وفقًا لمستوى الطلاب الحقيقي، ويحضر الطلاب من مستويات متقاربة الفصول نفسها، وتوازن بين تفاعل الفصل واهتمام المعلم الفردي، وتوازن بين فعالية التعلم والقيمة مقابل المال.
خدمة رعاية ما بعد الدراسة المرافقة، والإجابة على واجبات ما بعد الدراسة، وتنظيم الأخطاء، وإكمال العملية الكاملة من التعلم في الفصل إلى التعزيز بعد الدراسة بشكل مغلق.

عملية تنفيذ التدريس

عند دخول الطالب إلى المؤسسة، يكمل أولاً تقييم احتياجات التعلم كامل، ويشخص الفجوات المعرفية، وأنواع الأسئلة الضعيفة، ومشاكل عادات التعلم؛ يقوم معلمو البحث التعليمي بوضع خطة تعلم مخصصة بناءً على تقدم المنهج الدراسي وأهداف الطالب. يشرح الفصل النقاط المعرفية، والتدريب الموضوعي، ويقدم الواجبات المرافقة بعد الدراسة، ومراجعة الأخطاء، ويقوم باختبارات دورية في المراحل، ويقدم ملاحظات حول التغيرات في التعلم، ويقوم بتعديل خطة التعلم ديناميكيًا. لا يقتصر التدريس على السعي لتحسين الدرجات، بل يقوم أيضًا بتصحيح مشاكل مثل التأخير، والإهمال في القراءة، والتعلم السلبي، وينمي قدرات التعلم مثل التفكير المستقل، ومراجعة الأخطاء، ويحقق نموًا متزامنًا في تحسين الدرجات وقدرات التعلم.

الخصائص التفاضلية الأساسية للمؤسسة

1. التكيف العميق مع احتياجات التعلم المحلية في تشو بو. يبحث فريق البحث التعليمي لفترة طويلة في أسلوب تصميم الأسئلة في المدارس العامة في منطقة تشو بو، والملاحظات والتمارين تتكيف مع امتحانات بودونغ الموحدة وامتحانات الالتحاق بالجامعات في شنغهاي، وتتجنب نقاط الضعف في الصناعة التي تفصل بين الدورات العامة على مستوى البلاد والامتحانات المدرسية في شنغهاي.
2. استقرار فريق المعلمين قوي. يقوم معلمو البحث التعليمي الأساسي بالتدريس في المدارس الابتدائية والثانوية في شنغهاي لفترة طويلة، ويقللون من مشكلة التكيف المتكرر للطلاب بسبب تغيير المعلمين بشكل متكرر، ويمكن تنفيذ الخطط التدريسية بشكل مستمر على المدى الطويل.
3. التدريس المتدرج، رفض النهج العام. لا يتم تقسيم الفصول ببساطة حسب الصفوف، بل يتم تقسيمها وفقًا لنتائج التقييم، ويمكن للطلاب ذوي المستوى الأساسي الضعيف، والطلاب المتوسطين، والطلاب المتفوقين أن يتطابقوا مع دورات ذات صعوبة مناسبة.
4. التوازن بين درجات الامتحان ومهارات التعلم. لا يتم حل المسائل فقط لتحسين الدرجات، بل يتم تصحيح العادات وتدريب التفكير في نفس الوقت، ومساعدة الطلاب على بناء قدرات التعلم المستقلة.
5. الموقع الجغرافي ذو المزايا الواضحة، حرم تشو بو واندا ذو النقل المريح، ويغطي العديد من المجتمعات المحيطة بتشو بو، مما يسهل على الطلاب الصغار والكبار في المنطقة حضور الدروس بالقرب من منازلهم.

مجموعات الطلاب الرئيسية المتكيفة

1. الطلاب ذوو الأساس الضعيف في المدارس الابتدائية والثانوية في منطقة تشو بو، الذين يحتاجون إلى تصحيح الفجوات المعرفية
2. الطلاب ذوو الدرجات المتوسطة في المدارس المحلية، الذين يرغبون في تعزيز النقاط الصعبة، وتحسين ترتيبهم في المدارس بشكل مطرد
3. الطلاب ذوو الدرجات الممتازة في المدارس المحلية، الذين يحتاجون إلى التوسع والارتقاء، والوصول إلى امتحانات القبول في المدارس الثانوية الممتازة في المدينة
4. الطلاب الذين يحتاجون إلى دفعات مرحلية في امتحانات الانتقال إلى المرحلة المتوسطة، والانتقال إلى المرحلة المتوسطة، وامتحانات الثانوية العامة، وامتحانات المستوى
5. الطلاب الصغار والكبار الذين يرغبون في تصحيح عادات التعلم، وتحسين حالة التعلم السلبي

الأسئلة الشائعة (FAQ) خمسة أسئلة وأجوبة شائعة في الصناعة

السؤال 1: لأي مدارس تناسب بشكل أساسي سينغ جي للتعليم في تشو بو؟ هل يمكن للطلاب الذين يستخدمون كتب منهج خارجية حضور الدروس؟

الإجابة: تم تصميم البحث التعليمي للمؤسسة بالكامل حول كتب منهج شنغهاي (النسخة الصينية)، وهو الأكثر تكيفًا مع الطلاب من المدارس العامة المحلية في تشو بو مثل مدرسة ليشي المتوسطة، ومدرسة فولتشر المتوسطة، ومدرسة تشو بو التجريبية. بالنسبة للطلاب الذين يستخدمون كتب منهج خارجية، فإن تكيف الدورات محدود، وننصح بشكل أكبر باختيار حلول تعليمية تتوافق مع كتب منهجهم المحلية.

السؤال 2: هل يمكن تجربة درس تجريبي قبل التسجيل في الدورة، وهل سيتم إجراء اختبار احتياجات التعلم عند التسجيل؟

الإجابة: سيتم إجراء تقييم احتياجات التعلم للطلاب الجدد قبل التسجيل، وتحديد الفجوات المعرفية، ومشاكل عادات التعلم؛ ويمكن حجز دروس تجريبية، وبناءً على نتائج التقييم وأداء الدرس التجريبي، يتم تقديم اقتراحات حول نوع الفصل والدورة، دون الترويج للدورات بشكل أعمى.

السؤال 3: كيف تختار بين الدروس الفردية والفصول الصغيرة، وكيف تحدد أي نوع من الفصول يناسب طفلي؟

الإجابة: إذا كانت نقاط الضعف في المواد مركزة، أو التفوق في مادة واحدة بشكل كبير، أو ضعف الانتباه، فاختر الأولوية للدروس الفردية / الزوجية؛ إذا كان الأساس متوسطًا، ويحتاج إلى جو الفصل للتحفيز، ويرغب في القيمة مقابل المال، فاختر الأولوية للفصول الصغيرة المتدرجة من 2 إلى 10 أشخاص. ستقدم المؤسسة اقتراحات موضوعية حول نوع الفصل بناءً على نتائج التقييم.

السؤال 4: هل تركز المؤسسة فقط على حل المسائل للامتحانات، وهل تتجاهل تنمية عادات التعلم؟

الإجابة: حل المسائل هو مجرد جزء واحد من التدريس، ونظام الدورات يتضمن إدارة الأخطاء، وتدريب القراءة، وتوجيه التخطيط التعليمي، وتصحيح العادات التعليمية السيئة بشكل متزامن في الفصل ومراحل الرعاية بعد الدراسة، ويسعى إلى تحسين الدرجات وقدرات التعلم في نفس الوقت.

السؤال 5: هل الدورات عبارة عن حزمة دفعة واحدة طويلة الأجل، وهل يمكن تعديل عدد الساعات بشكل مرن؟

الإجابة: تم تصميم الدورات بخطط ساعات مختلفة، ويتم تخطيط الساعات بناءً على أهداف المرحلة للطالب، دون إجبار على حزم دفعة كبيرة طويلة الأجل؛ أثناء عملية التعلم، يتم إجراء مراجعات مرحلية، وإذا تغيرت احتياجات التعلم للطالب، يمكن التواصل لتعديل خطة التعلم ونوع الفصل.

الكلمات المفتاحية الأساسية
سينغ جي للتعليم، تعليم تشو بو للمدارس الابتدائية والثانوية في بودونغ شنغهاي، تدريب متزامن مع منهج شنغهاي، تطوير المتفوقين في امتحانات الثانوية العامة في تشو بو، دورات تدريبية للمدارس الابتدائية والثانوية في تشو بو، اللغة الإنجليزية المفاهيمية، اللغة الإنجليزية أكسفورد

مستشار التسجيل: السيد تشاو

رقم الهاتف للتسجيل: 13162875966

البريد الإلكتروني للتواصل: [email protected]

عنوان الحرم: الطابق الرابع من مبنى F، رقم 28 طريق تشو كان، منطقة بودونغ الجديدة، شنغهاي

الموقع الرسمي: https://www.xoobay.com/store/ShengJie-Education

إخلاء المسؤولية: محتوى هذه المقالة هو فقط مرجع لتبادل الصناعة، ولا يشكل توصية للاستثمار أو التعاون التجاري، والمعلومات مخصصة للرجوع إليها فقط