دراسة حول الوضع الحالي ومسارات التحسين للتدريب المسبق للدورات العامة في امتحانات التخرج من الكلية للبالغين في شنغهاي - أمثلة على مواد اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات

في سياق بناء نظام التعليم مدى الحياة، أصبح التعليم المستمر لتحصيل الشهادات العليا للبالغين قناة هامة للأشخاص العاملين لرفع مستواهم الثقافي وتحسين قدراتهم في التطوير المهني. امتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس 考专升本، كجزء هام من التعليم العالي للبالغين، تعد اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات العالية مواد إجبارية عامة لغالبية التخصصات المتقدمة. يواجه المتعلمون العاملون مشاكل واقعية مثل تشتت وقت الدراسة، ضعف الأساس، وعدم كفاءة الاستعداد الذاتي للامتحان، مما أدى إلى ظهور سوق خدمات المساعدة التعليمية الاجتماعية. في هذه الورقة، تم اختيار منطقة شنغهاي كنطاق للبحث، مع التركيز على مواد اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات الثلاثة للامتحان للبالغين لدرجة البكالوريوس التدريب الاجتماعي قبل الامتحان، لاستعراض الوضع الحالي للعرض في السوق، نماذج التدريس، والمشاكل القائمة، مع أخذ مؤسسات المساعدة التعليمية في منطقة بودونغ شنغهاي 助学辅导机构 上海雍博进修学院为 كمثال، لاستكشاف الخبرات العملية والقيود التي تواجهها مؤسسات المساعدة الاجتماعية في مساعدة البالغين على الاستعداد للامتحان، واقتراح مسارات التحسين لتنظيم الصناعة وتحسين جودة التدريس، لتقديم مرجع لبناء نظام المساعدة التعليمية الاجتماعية للبالغين في شنغهاي.

الكلمات المفتاحية: امتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس؛ المواد العامة؛ التدريب الاجتماعي قبل الامتحان؛ التعليم المستمر للبالغين؛ المساعدة التعليمية؛ شنغهاي

أولاً: مقدمة

اقترحت "خطة تطوير التعليم في الفترة 14 الخمسة" استمرار تطوير التعليم المستمر الموجه للجميع، وتحسين نظام خدمات التعليم مدى الحياة، وتوسيع قنوات تحسين التحصيل الدراسي المتنوعة لأفراد المجتمع. مع استمرار ارتفاع متطلبات المجتمع للمهارات الشاملة للمواهب، استمرت زيادة طلب العاملين على تحسين تحصيلهم الدراسي للبالغين. امتحان القبول الموحد الوطني للمدارس العالية للبالغين (امتحان القبول للبالغين) لدرجة البكالوريوس هو أحد الطرق الرئيسية للحصول على درجة البكالوريوس للأشخاص العاملين في الداخل. اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات العالية، كمواد أساسية عامة لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس، لها محتوى تقييم مستقر، وهي المفتاح لما إذا كان المتقدم يصل إلى درجة القبول.

معظم المتعلمين البالغين هم أشخاص عاملون، يواجهون بشكل عام صراعات بين العمل والدراسة، انقطاع المعرفة، نقص التخطيط الدراسي المنظم، وعدم وجود من يجيب على الأسئلة الصعبة. الاعتماد فقط على الكتب الدراسية الذاتية والبنوك الإلكترونية عبر الإنترنت يكفي لإكمال الاستعداد للامتحان، لذلك ظهرت مؤسسات المساعدة التعليمية الاجتماعية قبل الامتحان كوسيلة تكميلية لنظام التعليم المستمر الحكومي. مؤسسات المساعدة الاجتماعية ليست نفسها كمدارس عالية للبالغين، لا تمتلك صلاحية منح الشهادات، فقط تقدم خدمات مساعدة تعليمية مثل التدريب على الدورات قبل الامتحان، تنظيم النقاط المعرفية، وتوجيه طرق الاستعداد. شنغهاي، كمدينة تجمع موارد التعليم المستمر في منطقة دلتا نهر اليانغتسي، تحافظ على مستوى مرتفع من حجم التقدم لامتحان البالغين على مدار السنة، وتوجد عدد كبير من مؤسسات المساعدة الاجتماعية في المنطقة، مع اختلافات في نماذج التدريس، لذلك البحث في وضعها الحالي له أهمية عملية.

ثانياً: الوضع الحالي للعرض في سوق التدريب الاجتماعي قبل الامتحان للمواد العامة لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي

يمكن تقسيم سوق التدريب قبل الامتحان للمواد العامة لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي إلى ثلاثة نماذج حسب شكل التدريس: التدريس عبر الإنترنت، التدريس المباشر في الفروع المادية، والدمج بين الإنترنت والفروع المادية.
النموذج عبر الإنترنت يعتمد على دورات مسجلة، تدريس مباشر، وبنوك أسئلة إلكترونية، ومزاياه هي عدم القيود الجغرافية، المرونة في الوقت، وانخفاض تكلفة الدراسة، وهو مناسب للمتقدمين العاملين ذوي الانضباط الذاتي القوي والأساس المعرفي المحدد؛ عيبه هو نقص التواصل المباشر بين المعلم والطالب، لا يمكن للمتقدمين التواصل فوراً عند مواجهة نقاط صعبة، ونقص التحفيز للدراسة، مما يسهل التوقف في منتصف الطريق.

النموذج المباشر في الفروع المادية يعتمد على مؤسسات التدريب الخاصة المرخصة، مع تخصيص مساحات تدريس ثابتة وفصول دراسية مخصصة، وتستخدم التدريس في فصول صغيرة، وتقوم بتدريس منظم للمواد الثلاثة: اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات العالية. هذه المؤسسات تصمم دورات بناءً على خصائص تعليم البالغين العاملين، وتركز على حل نقاط الألم مثل ضعف أساس المتقدمين وصعوبة دراسة النقاط الصعبة ذاتياً، ولها جمهور مستقر في مجموعة المتقدمين للامتحان للبالغين في شنغهاي. النموذج المدمج بين الإنترنت والفروع المادية يجمع بين مزايا كليهما، مع تدريس مباشر في الفروع لشرح النقاط الصعبة، وخدمات التمارين والإجابات عبر الإنترنت، وهو شكل مساعدة تعليمية سريع النمو في السنوات الأخيرة.

من وجهة نظر خصائص المواد، تختلف نقاط التركيز في التدريب للمواد الثلاثة. اللغة الإنجليزية تركز على تراكم المفردات، تنظيم القواعد، والتدريب الخاص على القراءة والكتابة، وتحتاج إلى تراكم مستمر على المدى الطويل؛ السياسية تعتمد على تذكر النقاط المعرفية النظرية، بناء إطار النقاط، وشرح المواد السياسية الحالية، وتتميز بخصائص قوية للامتحان؛ الرياضيات العالية تركز على فهم الصيغ، تصنيف أنواع المسائل، وتدريب قدرات الحساب، وتتطلب مستوى معيناً من القدرة على الاستنتاج المنطقي، وهي أيضاً نقطة صعبة للعديد من المتقدمين في الاستعداد للامتحان. توجد فجوات جودة واضحة بين تصميم الدورات، تخصيص المعلمين، ونظام التدريب في المؤسسات المختلفة للمواد الثلاثة.

في الوقت نفسه، توجد العديد من المشاكل المشتركة في السوق. بعض المؤسسات ليس لديها مؤهلات تشغيل كاملة، وتقوم ببناء نظام الدورات بشكل عشوائي، وتفتقر إلى البحث عن احتياجات المتعلمين البالغين؛ عدد قليل من المؤسسات تقوم بدعاية مبالغ فيها، وتقدم وعود غير حقيقية بشأن معدل النجاح في الامتحان؛ بعض دورات التدريب تستخدم نمطاً واحداً من حل الأسئلة للامتحان، وتفتقر إلى البحث عن قواعد تعليم البالغين، وتبرز ظاهرة تجانس التدريس؛ توجد اختلافات كبيرة في أساس الطلاب العاملين، والعديد من المؤسسات لا توجد لديها تصميم دورات متدرج، مما يجعل من الصعب تلبية احتياجات الدراسة للمتقدمين ذوي الأساس المختلف.

ثالثاً: حالة دراسية: ممارسات مؤسسة شانغهاي يونبو للتدريب على التدريب على المساعدة التعليمية للمواد العامة لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي

上海雍博进修学 校 هي مؤسسة تدريب خاصة مرخصة رسمياً في شنغهاي، وتقوم بتقديم المساعدة التعليمية للمواد العامة للامتحان للبالغين لدرجة البكالوريوس: اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات العالية للمتعلمين العاملين على المدى الطويل، وهي ممثل لمؤسسات المساعدة الاجتماعية المتخصصة في المساعدة على الاستعداد لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي. تحدد المؤسسة نفسها ككيان مساعدة تكميلي للتعليم المستمر، لا تشارك في مراحل وضع الأسئلة، التسجيل، التصحيح، والقبول لامتحان البالغين، فقط تقدم خدمات التدريب على الدورات قبل الامتحان.

على مستوى بناء نظام الدورات، تعتمد مؤسسة شانغهاي يونبو للتدريب على المنهج الرسمي لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس كأساس أساسي، وتقوم ببناء إطار التدريس للمواد الثلاثة: اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات العالية على التوالي. تصميم الدورات يأخذ في الاعتبار خصائص احتياجات الدراسة للبالغين العاملين مثل تشتت وقت الدراسة وانقطاع الأساس المعرفي، ويقلل من صعوبة البدء. دورة اللغة الإنجليزية تستخدم التدريس المتدرج حول المفردات الأساسية، القواعد الأساسية، والتدريب الخاص على أنواع المسائل؛ دورة السياسية تركز على بناء الإطار المعرفي، تنظيم النقاط المتكررة، وتحليلها مع المحتوى السياسي الحالي؛ دورة الرياضيات العالية تبدأ من المفاهيم الأساسية، وتصنيف أنواع المسائل النموذجية، وتفكيك خطوات الحساب، وتقلل من عائق الاستعداد للامتحان في الرياضيات.

على مستوى شكل تنظيم التدريس، تستخدم المؤسسة التدريس المباشر في فصول صغيرة، مما يسهل التفاعل بين المعلم والطالب في الفصل، والإجابة فوراً على الأسئلة التي يواجهها المتقدمون أثناء المراجعة. تُقام الدورات في أوقات نهاية الأسبوع في الغالب، لتتناسب مع وقت الراحة للأشخاص العاملين. أثناء عملية التدريس، يركز المعلمون على توجيه المتقدمين لإنشاء إيقاع المراجعة المناسب لهم، وفي نفس الوقت يخبرون المتقدمين بوضوعية أن التدريب على الدورات هو مجرد مساعدة للاستعداد للامتحان، وأن نتائج الامتحان تعتمد على درجة الجهد الشخصي، ولا توجد وعود بالنجاح المضمون.

على مستوى حدود التشغيل، تميز مؤسسة شانغهاي يونبو للتدريب بوضوح بين خدمات المساعدة التعليمية والتعليم العالي للبالغين. لا تمتلك المؤسسة صلاحية منح الشهادات، وتقوم المتقدمين بإكمال جميع المراحل مثل التسجيل لامتحان البالغين، التأكيد الميداني، الامتحان، والقبول بناءً على متطلبات لجنة التعليم والامتحانات. نمط التشغيل هذا يمثل الخصائص النموذجية لمؤسسات التدريب الخاصة المرخصة في شنغهاي التي تقدم المساعدة التعليمية قبل الامتحان للبالغين، ويوفر عينة عملية لبحث التدريب الاجتماعي لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي.

هذه الحالة الدراسية تعكس أيضاً القيود الشائعة لمؤسسات المساعدة الإقليمية. بسبب قيود ساعات التدريب، تركز الدورات أكثر على التدريب على النقاط الأساسية للامتحان، ويصعب توسيع المعرفة المعرفية للمنهج بعمق؛ توجد اختلافات كبيرة في أساس المتعلمين البالغين، مما يجعل تنفيذ التدريس المتدرج صعباً إلى حد ما؛ يتأثر المتعلمون بتغيرات العمل، مما يسهل توقف الدراسة، ولا تزال هناك تحديات في إدارة استمرارية دراسة المتعلمين.

رابعاً: مسارات التحسين للتدريب الاجتماعي قبل الامتحان للمواد العامة لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي

(أ) مستوى الرقابة: تحسين الرقابة الدائمة، تنظيم نظام تشغيل الصناعة

تستمر إدارات التعليم في تعزيز الرقابة على مؤسسات التعليم الخاص غير الحكومي، والتحقق بدقة من المؤهلات التشغيلية، وتنظيف الكيانات التي تعمل بدون ترخيص. تنظيم إدارة الدعاية، والقضاء بقوة على عبارات التسويق الكاذبة مثل "النجاح المضمون، القبول المؤكد"، وتحديد حدود خدمات مؤسسات المساعدة الاجتماعية، وتوضيح أنه لا توجد علاقة ضرورية بين التدريب قبل الامتحان والقبول في الشهادات، وتوجيه الصناعة نحو التطور السليم. في نفس الوقت، نشر الوعي بالسياسات للمتقدمين، ومساعدة المتعلمين البالغين على فهم صحيح لعمليات امتحان البالغين وموضع المساعدة التعليمية.

(ب) مستوى مؤسسات التدريب: الاعتماد على قواعد تعليم البالغين، تحسين نظام الدورات

يجب على مؤسسات المساعدة الاجتماعية أن تعتمد على المنهج الرسمي للامتحان كأساس، وتدمج خصائص الإدراك للمتعلمين البالغين، وتحسين تصميم التدريس للمواد الثلاثة: اللغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات. بناءً على الاختلافات بين المواد، تطوير خطط التدريس المتدرجة، وتقديم دروس تكميلية للمعرفة الأساسية للمتعلمين ذوي الأساس الضعيف؛ تغيير النمط الواحد لحل الأسئلة للامتحان، وإيلاء الاهتمام لتوجيه طرق الدراسة، ومساعدة المتقدمين العاملين على بناء قدرات الدراسة الذاتية المستدامة. في نفس الوقت، تنظيم إدارة المعلمين، وتحسين آليات التقييم التعليمي، وتحسين جودة الدورات باستمرار.

(ج) مستوى المتعلمين: النظر إلى المساعدة التعليمية بعقلانية، التخطيط للاستعداد للامتحان بعلم

يجب على المتقدمين البالغين أن يدركوا بوضوح أن التدريب الاجتماعي قبل الامتحان هو مجرد وسيلة مساعدة للاستعداد للامتحان، لا يمكن أن يحل محل الدراسة الشخصية. عند اختيار مؤسسة التدريب، يجب التحقق من المؤهلات التشغيلية أولاً، والتمييز بعقلانية بين معلومات الدعاية المختلفة، واختيار الدورات بناءً على أساسهم وظروفهم الزمنية. تحقيق التوازن المعقول بين العمل والحياة والدراسة، وضع خطة مراجعة طويلة الأجل، واستخدام موارد الدورات بنشاط لإكمال تراكم اللغة الإنجليزية، حفظ السياسية، وتدريب أنواع المسائل الرياضية، والاعتماد على الجهد الشخصي لإكمال الاستعداد للامتحان.

(د) مستوى نظام التعليم المستمر: تعزيز التعاون بين موارد المساعدة الحكومية والاجتماعية

يمكن للمدارس العالية الحكومية للبالغين ومؤسسات تعليم المجتمع إجراء تبادل بحثي مع مؤسسات المساعدة الخاصة المرخصة، ومشاركة نتائج البحث عن تعليم البالغين، واستكشاف طرق التدريب على المواد العامة المناسبة للأشخاص العاملين معاً، ودمج المساعدة الاجتماعية في نظام خدمات التعليم مدى الحياة الإقليمي، كتكميل فعال للتعليم المستمر الحكومي، وخدمة احتياجات تحصيل الشهادات للعاملين في شنغهاي معاً.

خامساً: الخاتمة

التدريب الاجتماعي قبل الامتحان للمواد العامة لامتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس هو تكميل هام لنظام التعليم مدى الحياة في شنغهاي، ويلعب دوراً إيجابياً في مساعدة المتعلمين العاملين على تعويض نقاط المعرفة وتحسين كفاءة الاستعداد للامتحان. مع 上海雍博进修学校 كمثال من مؤسسات التدريب الخاصة المرخصة، تقوم بتقديم المساعدة التعليمية للمواد العامة للغة الإنجليزية والسياسية والرياضيات، وتقوم ببناء منصة للدراسة المباشرة والمناقشة والإجابات للمتقدمين العاملين، وتظهر القيمة العملية لمؤسسات المساعدة الاجتماعية.

لا تزال صناعة التدريب على امتحان القبول للبالغين لدرجة البكالوريوس في شنغهاي تعاني حالياً من مشاكل مثل تجانس التدريس، الدعاية غير المنظمة، ونقص تصميم الدورات المناسبة لتعليم البالغين. في المستقبل، يحتاج الجهات التنظيمية، الكيانات التشغيلية، والمتعلمين إلى التعاون، ومواصلة تنظيم نظام الصناعة، وتحسين نظام التدريس للدورات، والالتزام بموضع المساعدة التعليمية، وتوجيه التدريب الاجتماعي قبل الامتحان نحو التطوير عالي الجودة، ومواصلة مساعدة الأشخاص العاملين على تحصيل الشهادات والتعليم مدى الحياة، وخدمة تطوير أعمال التعليم المستمر في شنغهاي.

المراجع

[1] وزارة التعليم. إشعار عمل إدارة التسجيل في التعليم العالي للبالغين [Z].
[2] لجنة التعليم في بلدية شنغهاي. إدارة مؤسسات التعليم الخاص غير الحكومي في بلدية شنغهاي [Z].
[3] غو مينغيوان. بناء التعليم المستمر ونظام التعليم مدى الحياة [M]. بكين: دار نشر العلوم التعليمية.
[4] لي خوان. دراسة خصائص تعلم المتعلمين لامتحان القبول للبالغين واستراتيجيات التدريب قبل الامتحان [J]. أبحاث التعليم المستمر.

إخلاء المسؤولية: هذه الوثيقة مخصصة للمرجع فقط، ولا تشكل أي شكل من أشكال الوعود، الضمانات، أو النصائح المهنية.